Sự gia tăng việc sử dụng iPad cho việc ghi chú của học sinh trong lớp đã trở thành một xu hướng phổ biến. Theo bài viết trên The Campanile, các học sinh như Vit Do và Divya Gandhi đã chuyển từ việc sử dụng sổ tay và bìa sách sang việc sử dụng iPad để ghi chú. Việc này nhằm mục đích chuẩn bị cho việc đến trường đại học, nơi việc ghi chú trên iPad trở thành phổ biến.
Tuy nhiên, theo nghiên cứu của Giáo sư Danny Oppenheimer, việc ghi chú bằng lời nói của chính mình (có thể là trên iPad hoặc giấy) được cho là tốt hơn việc ghi chú nguyên văn. Mỗi người có thể có sở thích và phương pháp ghi chú khác nhau, nhưng quan trọng nhất vẫn là chọn phương pháp phù hợp để tối đa hóa hiệu quả học tập.
Ngoài ra, việc sử dụng các ứng dụng ghi chú phù hợp như GoodNotes cũng được khuyến khích để hỗ trợ việc học tập. Với sự phát triển của công nghệ, Oppenheimer hy vọng rằng tính năng ghi chú sẽ phát triển theo hướng AI, giúp học sinh ghi lại nội dung mà không cần phải ghi chép.
#iPad #GhiChú #HọcSinh #TheCampanile #NghiênCứu #Oppenheimer #GoodNotes #AI
Trong tay, Vit Do cao cấp nghiêng người trên iPad, nhanh chóng điều hướng qua thanh tác vụ và dãy sơ đồ Sinh học. Với sự thực hành dễ dàng, cô ấy tạo ra các chú thích đầy màu sắc trên mỗi nucleotide, tận hưởng những lợi ích của cả công cụ kỹ thuật số và ghi chú viết tay. Đối với Đỗ, phương pháp này đã trở thành bản chất thứ hai, lớn lên cùng với hàng đống văn phòng phẩm và nhật ký. Sau đó, ở nhà, Đỗ chuyển từ học sang xem lại tài liệu, chuyển ghi chú của mình vào máy tính.
Đỗ cho biết cô thay đổi phương pháp ghi chú của mình tùy thuộc vào việc cô đang học hay xem lại nội dung.
“Nếu tôi tìm hiểu thông tin lần đầu tiên, tôi viết nó ra thay vì đánh máy,” Đỗ nói. “Tuy nhiên, nếu tôi đang ôn lại một khái niệm, tôi chỉ cần gõ ra các khái niệm để ghi nhớ chúng.”
Học sinh cuối cấp Divya Gandhi, người cũng thích ghi chú trên iPad của mình, cho biết cô nhận thấy việc các học sinh khác sử dụng máy tính bảng để ghi chú ngày càng tăng.
Gandhi nói: “Tôi nhớ vào năm thứ nhất, mọi người đều sử dụng sổ tay và bìa sách. “Nhưng bây giờ là năm cuối cấp, tôi thấy phần lớn học sinh ở một số lớp đều sử dụng iPad. Có lẽ một trong những lý do là vì chúng ta đang tiến gần đến trường đại học, ghi chú trên iPad có lẽ là kiểu ghi chú phổ biến nhất ở trường đại học, vì vậy mọi người muốn bắt đầu làm việc đó sớm để họ có thói quen.”
Với việc sử dụng iPad ngày càng tăng, Gandhi, người sử dụng ứng dụng GoodNotes, khuyến khích sinh viên tìm kiếm một ứng dụng ghi chú phù hợp nhất với trường hợp sử dụng của họ để tối đa hóa lợi ích.
Gandhi nói: “Hãy đảm bảo rằng bạn biết cách sử dụng mọi thứ vì trong rất nhiều ứng dụng này có rất nhiều công cụ hữu ích mà mọi người không thể thấy rõ”. “Trên ứng dụng tôi sử dụng có một nút ghi lại âm thanh. Vì vậy, nếu giáo viên của bạn nói rất nhanh, bạn có thể chỉ cần nhấn nút ghi âm và nghe lại sau đó rồi giảm tốc độ để ghi chép.”
Dựa trên nghiên cứu của mình, Giáo sư Tâm lý học Danny Oppenheimer của Đại học Carnegie Mellon cho biết các ghi chú viết tay, trên iPad hoặc trên giấy, làm giảm xu hướng ghi chép nguyên văn.
Oppenheimer cho biết: “Việc ghi chú bằng lời nói của chính mình từ lâu đã được biết là có lợi cho việc học và chúng tôi nhận thấy rằng những người ghi chép bằng lời nói của chính họ học được nhiều hơn”. “Chữ viết tay như một phương tiện có xu hướng khuyến khích việc xử lý tài liệu sâu hơn và do đó có thể tạo điều kiện thuận lợi cho hiệu suất. Vì vậy, lời khuyên tốt nhất là hãy ghi chép bằng chính lời nói của bạn.”
Nghiên cứu của Oppenheimer đúng với nhiều sinh viên. Sinh viên năm thứ hai Ishaan Juyal cho biết anh nhận thấy lợi ích của việc ghi chú bằng chữ viết tay và sử dụng sổ ghi chép cho lớp học thông thường của mình.
Juyal nói: “Nó giúp tôi ghi nhớ vì nó buộc bạn phải thực sự hiểu những gì bạn đang nhìn và ghi nhớ nó”.
Tuy nhiên, khi tìm hiểu nhiều thông tin, chẳng hạn như các cuộc thi Olympic Khoa học, Juyal cho biết anh thích ghi chú đánh máy hơn.
Juyal nói: “Mặc dù có lẽ việc ghi nhớ sẽ tốt hơn nếu tôi viết tay nhưng có quá nhiều thông tin”. “(Ghi chú viết tay) tốn nhiều thời gian hơn, trong khi đó, với cách gõ kỹ thuật số, quy trình thường nhanh hơn. Tôi cũng phải làm thẻ ghi chú cho các giải đấu nên sẽ thuận tiện hơn rất nhiều nếu thực hiện bằng kỹ thuật số.”
Vì có sự khác nhau về nhu cầu ghi chú, Oppenheimer cho biết việc ghi chú là tùy từng trường hợp cụ thể.
Oppenheimer nói: “Nếu mục tiêu của bạn là có một bản ghi đầy đủ những gì đã nói nhất có thể thì bạn nên gõ các ghi chú vì bạn sẽ có thể gõ nhanh hơn và ghi lại nhiều nội dung bài giảng hơn”. “Nếu mục tiêu của bạn là ghi chú hiệu quả những thứ không phù hợp với việc đánh máy, bạn nên viết tay.”
Bất chấp sở thích của người khác, Đỗ cho biết cô thích sử dụng iPad để ghi chú hơn vì nó cho phép linh hoạt hơn so với máy tính xách tay.
“Với iPad, khi tôi muốn viết lại một chi tiết nhỏ, tôi có thể điều chỉnh, di chuyển hoặc xóa nó mà không ảnh hưởng đến độ lan tỏa thị giác”, Đỗ nói. “Khi tôi phải mang theo một chiếc ba lô với những tờ ghi chú và bìa cứng (giấy), tôi cảm thấy rất nhiều thứ trên lưng. Trên iPad, bạn không thể hết giấy nên tôi có thể có sổ tay 50 trang nếu cần.”
Do cũng cho biết việc sử dụng các bản PDF miễn phí trên iPad sẽ dễ tiếp cận hơn.
“Đối với AP Lit, tôi phải đọc rất nhiều và cá nhân tôi thích tải bản PDF mà giáo viên của tôi cung cấp rồi chú thích ở đó,” Đỗ nói. “Tôi không cần phải chi 20 USD để mua một cuốn sách chỉ để có thể chú thích nó”
Nhìn về phía trước, Oppenheimer cho biết ông kỳ vọng sự phát triển của tính năng ghi chú sẽ theo kịp sự phát triển của AI.
Oppenheimer nói: “Có thể học sinh sẽ sớm có khả năng ghi lại nguyên văn các ghi chép của lớp mà không cần ghi chép gì cả”. “Hy vọng rằng điều đó sẽ thúc đẩy học sinh hướng tới những kiểu lý luận và ghi chú hiệu quả nhất – suy nghĩ sâu sắc về tài liệu và ghi lại suy nghĩ của mình. Tất nhiên, cũng có khả năng các thiết bị sao chép tự động sẽ cho phép một số học sinh tắt hoàn toàn, cho phép các thiết bị ghi chú giúp họ trong khi họ mơ mộng.”
