Ủng hộ việc giảng dạy về bản chất giới tính trong trường học có sự chia rẽ, ngay cả trong số người Đảng Dân chủ. Một bài khảo sát hàng tuần của Đại học Nam California và cuộc thăm dò cua Viện Nghiên cứu Pew cho thấy mức độ chia rẽ về một trong những chủ đề ly khai nhất trong giáo dục.
Các nhóm, bao gồm cả người Dân chủ, giáo viên và thanh thiếu niên, đều chia rẽ về việc trường học có nên giảng dạy về bản chất giới tính hay không. Trong khi đó, việc giảng dạy về các vấn đề về chủng tộc, một chủ đề đã khiến cho các tiểu bang hạn chế và cấm sách, có sự ủng hộ rộng rãi hơn. Quyết định này có tác dụng rộng rãi trong số những người thuộc Đảng Cộng hòa, theo cuộc khảo sát của U.S.C.
Kết quả này nêu bật sự phức tạp trong quan điểm về hai vấn đề gây chia rẽ nhất trong giáo dục công cộng, ngay cả khi dư luận Mỹ tiếp tục chia rẽ sâu sắc theo đường chính trị.
Cuộc khảo sát của U.S.C. thu thập ý kiến từ một tiêu bản đại diện quốc gia của gần 4.000 người lớn, khoảng một nửa số người có người con đang đi học, và phân loại ý kiến theo liên minh đảng phái.
Người Dân chủ lớn lao ủng hộ việc giảng dạy về các vấn đề L.G.B.T.Q. trong trường học, nhưng khá chia rẽ khi nói đến các vấn đề về bản chất giới tính đối với học sinh tiểu học. Fần nao người Dân chủ tham gia cuộc khảo sát ủng hộ việc giảng dạy về bản chất giới tính trong trường tiểu học, hoặc sử dụng những đại từ của một học sinh chuyển giới khi học sinh đó còn nhỏ mà không cần hỏi ý kiến của phụ huynh. Khoảng một phần ba người Dân chủ bảo trợ việc giảng dạy về kinh nghiệm cá nhân của một tác giả không nhị bảo tính đến học sinh tiểu học.
Tuy nhiên, đối với học sinh trung học, đa số lớn người Dân chủ ủng hộ việc giảng dạy về các chủ đề như vậy và các chủ đề L.G.B.T.Q. khác.
Các cựu chiến binh cảnh cáo đặc biệt nhiều về việc giảng dạy về các chủ đề của nhưng vấn đề cùng, với người đảng kiến cứuđang tìm cách hạn chế những gì trường học có thể làm và các chính trị gia tự do phòng vệ và đôi khi bắt buộc việc giảng dạy.
Nhưng kết quả cuộc khảo sát này là những thông tin mới nhất đề xuất rằng công chúng Mỹ có thể nắm giữ quan diễn biến phức tạp hơn về các vấn đề này, với ý kiến thay đổi tùy thuộc vào tình huống và độ tuổi của học sinh được liên quan.
Các định luật tiểu bang không luôn phản ánh sự đa dạng ý kiến ngay cả trong phe đảng đa số của tiểu bang, một phần vì các cuộc họp nhà nước ngày càng đa phươn đảng phái, với ít hơn các khu vực quyết định, theo Eric Plutzer, giáo sư khoa học chính trị và giám đốc thăm dò ý kiến tại Viện McCourtney về Dân chức tại Đại học Pennsylvania, người không tham gia cuộc khảo sát mới.
“Chúng ta đang trong một giai đoạn ý kiến nhân dân nhưng không hẳn là quan trọng hơn ý kiến chính trị và những bỏ phiếu viên chủ yếu” đối với cả hai đảng, ông nói. “Điều này là một ngữ cảnh quan trọng để hiểu thông tin này.”
Theo cuộc khảo sát của Pew, giáo viên và học sinh thiếu niên cũng chia rẽ về việc trường học có nên giảng dạy về bản chất giới tính hay không.
Cựu hơn một nửa số nguoi giáo viên ủng hộ giảng dạy về bản chất giới tính trong trường tiểu học, theo cuộc khảo sát, và nhiều nguời hỗ trợ việc giảng dạy về những sinh viên cao cấp và giới tính trong trường cao đẳng và nhận mình là người Dân chủ.
Tương tự, khoả gần một nửa thanh thiếu niên có quan điểm tương tự, với một phần lớn giới thiệu là thanh thiếu niên thuộc chính phái đảng kiến cứu, nhưng cũng có sự ủng hộ của hơn một phần ba thanh thiếu niên thuộc phe độc lập.
Khoảng một trong mười thanh thiếu niên khảo sát nói rằng chủ đề chủ quan đã từng không nói ra trong lớp. Một số ít hơn hơn nói rằng sự định kiến về dân tộc và bất bình đẳng dân tộc chưa bao giờ được thảo luận trong lớp.
Nguồn: https://www.nytimes.com/2024/02/22/us/gender-identity-race-education.html
Americans are deeply split over whether gender identity should be taught in school, according to two polls released this week that underscored the extent of the divide on one of the most contested topics in education.
Many groups, including Democrats, teachers and teenagers, are split on whether schools should teach about gender identity — a person’s internal sense of their own gender and whether it aligns with their sex assigned at birth, according to a survey by researchers at the University of Southern California and a separate survey by Pew Research Center.
But on issues of race, another topic that has fueled state restrictions and book bans, there was broader support for instruction. That extended to some Republicans, the U.S.C. survey found.
The results highlight nuances in the opinion over two of the most divisive issues in public education, even as the American public remains deeply polarized along party lines.
The U.S.C. survey polled a nationally representative sample of nearly 4,000 adults, about half of whom lived with at least one school-age child, and broke responses out by partisan affiliation.
Democrats were by and large supportive of L.G.B.T.Q.-themed instruction in schools, yet were split when it came to addressing transgender issues for younger students in elementary school.
Fewer than half of the Democrats polled supported teaching about gender identity in elementary school, or using a transgender student’s pronouns at that age without asking the parents. About a third of Democrats supported assigning a book about a nonbinary author’s personal experiences to elementary school students.
But for high school students, a strong majority of Democrats supported teaching these and other L.G.B.T.Q. topics.
Republicans strongly opposed teaching about transgender topics at all grade levels. They expressed more support, especially for older students, for teaching issues of same-sex marriage, which was legalized nationwide in 2015. Nearly half of Republicans supported allowing a high school teacher to display a photo of a same-sex spouse on their desk, for example.
Republicans showed a similar pattern on questions of discussions on race, with more support for teaching these topics to older students.
A majority of those polled — including a majority of Republicans — supported teaching the following topics in high school: slavery as the main cause of the Civil War, discussing ways some white Americans opposed the civil rights movement, and exploring causes of racial wealth gaps. There was less support among Republicans for teaching about more modern concepts, such as assigning a book about a police shooting of an unarmed Black teenager, or discussing the use of race in college admissions.
The two issues — the teaching of race and history, and the treatment of L.G.B.T.Q. issues and gender identity in school — have often gone hand in hand in political debates, with conservative lawmakers seeking to restrict what schools can do and liberal politicians defending and at times requiring instruction.
Yet the results are the latest to suggest that the American public may hold more complex views on the issues, with opinion varying depending on the scenario and the age of the students involved.
State laws do not always reflect diversity of opinion even within a state’s majority party, in part because statehouses are increasingly partisan, with fewer swing districts, said Eric Plutzer, a professor of political science and polling director at the McCourtney Institute for Democracy at Penn State, who was not involved in the new surveys.
“We are in a period where public opinion in general is probably less important than the opinion of the base and primary voters” for both parties, he said. “That is an important context to understand this.”
The Pew survey examined the views of teachers and teenage students and found that they, too, are particularly split on whether schools should teach about gender identity.
Half of the teachers — including 62 percent of elementary school teachers — said that gender identity should not be taught, according to the survey, which included about 2,500 K-12 teachers. Those who supported teaching about gender identity were more likely to teach older students in middle and high school and identify as Democrats.
(Overall, 58 percent of teachers identified with or leaned toward the Democratic Party, and 35 percent identified as or leaned toward Republicans, according to Pew — a more liberal population than Americans overall, who are about evenly split.)
Similarly, about half of 1,400 teenagers polled by Pew said they did not think they should learn about gender identity in school. That view was more commonly held by teenagers who identified as or leaned Republican, but was also embraced by more than a third of teenagers who were more liberal.
Roughly one in 10 teenagers polled said racism and racial inequality had never come up in their classes. Slightly more — 14 percent — said the same about sexual orientation and gender identity.
