#NgàyAItạiBoston: Alexa và tương lai của trí tuệ nhân tạo
Rohit Prasad, giám đốc điều hành cấp cao của Amazon, đã đến trường Học viện Dearborn STEM để tham dự một bài học về trí tuệ nhân tạo do Amazon tài trợ và đảm bảo với các sinh viên rằng sẽ sớm có hàng triệu công việc mới trong lĩnh vực AI. Trong khi đó, Sally Kornbluth, chủ tịch của Viện Công nghệ Massachusetts, cảnh báo về các rủi ro và quy định của AI.
Các sự kiện diễn ra trong cùng ngày bên khuyến khích công việc nghiên cứu và một bên cảnh báo về việc triển khai công nghệ này. Cả hai sự kiện đều được tổ chức bởi sáng kiến của MIT về “AI có trách nhiệm” với sự tài trợ của Amazon, Google và Microsoft, nhấn mạnh câu hỏi: “Các trường học nên chuẩn bị cho học sinh thế nào để điều hướng một thế giới mà AI là tất yếu?”
Các trường học đã bắt đầu dạy AI trong giáo dục, tuy nhiên việc dạy học sinh lập trình và sử dụng công cụ AI hay giúp học sinh dự đoán và giảm thiểu tác hại của AI vẫn còn đang trong giai đoạn tranh luận. Nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng các trường học cần khuyến khích học sinh xem xét một cách toàn diện về các hệ thống AI và cung cấp các công cụ phần mềm chuyên nghiệp từ các công ty công nghệ hàng đầu.
Các hội thảo tại Boston là một phần của sự kiện “Ngày AI” do MIT tổ chức, thu hút hàng nghìn sinh viên trên toàn thế giới. Nó cung cấp một cái nhìn thoáng qua về các cách tiếp cận khác nhau mà các trường học đang áp dụng cho giáo dục AI.
Nguồn: https://www.nytimes.com/2023/06/08/business/ai-literacy-schools-amazon-alexa.html
Rohit Prasad, giám đốc điều hành cấp cao của Amazon, đã có một thông điệp khẩn cấp dành cho học sinh lớp 9 và lớp 10 tại Học viện Dearborn STEM, một trường công lập ở khu phố Roxbury của Boston.
Anh ấy đã đến trường vào một buổi sáng gần đây để theo dõi một bài học về trí tuệ nhân tạo do Amazon tài trợ, dạy học sinh cách lập trình các tác vụ đơn giản cho Alexa, trợ lý ảo kích hoạt bằng giọng nói của Amazon. Và anh ấy đảm bảo với các sinh viên Dearborn rằng sẽ sớm có hàng triệu công việc mới trong lĩnh vực AI
“Chúng ta cần tạo ra tài năng cho thế hệ tiếp theo,” ông Prasad, người đứng đầu nhà khoa học trưởng cho Alexa, nói với cả lớp. “Vì vậy, chúng tôi đang giáo dục về AI sớm nhất, cấp cơ sở.”
Cách đó vài dặm, Sally Kornbluthchủ tịch của Viện Công nghệ Massachusetts, đang đưa ra một thông điệp nghiêm túc hơn về AI cho các sinh viên từ các trường học địa phương, những người đã tập trung tại khu phức hợp Thư viện Kennedy của Boston để tham dự hội thảo về rủi ro và quy định của AI.
Tiến sĩ Kornbluth cho biết: “Vì AI là một công nghệ mới mạnh mẽ nên để nó hoạt động tốt trong xã hội, nó thực sự cần một số quy tắc. “Chúng tôi phải đảm bảo rằng những gì nó không làm là gây hại.”
Các sự kiện diễn ra cùng ngày — một bên khuyến khích công việc nghiên cứu về trí tuệ nhân tạo và một bên cảnh báo việc triển khai công nghệ này quá vội vàng — phản ánh cuộc tranh luận lớn hơn hiện đang diễn ra sôi nổi ở Hoa Kỳ về triển vọng và nguy cơ tiềm tàng của AI
Cả hai hội thảo dành cho sinh viên đều được tổ chức bởi một sáng kiến của MIT về “AI có trách nhiệm” với các nhà tài trợ bao gồm Amazon, Google và Microsoft. Và họ đã nhấn mạnh một câu hỏi đã khiến các khu học chánh trên toàn quốc lo lắng trong năm nay: Các trường học nên chuẩn bị cho học sinh thế nào để điều hướng một thế giới mà theo một số nhà phát triển AI nổi tiếng, sự lên ngôi của các công cụ do AI cung cấp dường như là tất yếu?
Dạy AI trong trường học không phải là mới. Các khóa học như khoa học máy tính và công dân hiện nay thường xuyên bao gồm các bài tập về tác động xã hội của nhận dạng khuôn mặt và các hệ thống tự động khác.
Nhưng việc thúc đẩy giáo dục AI trở nên cấp bách hơn trong năm nay sau khi tin tức về ChatGPT — một chatbot mới có thể tạo ra các bài luận về nhà giống con người và đôi khi tạo ra thông tin sai lệch — bắt đầu lan truyền trong trường học.
Giờ đây, “biết chữ AI” là một cụm từ mới trong giáo dục. Các trường học đang tranh giành các nguồn lực để giúp dạy nó. Một số trường đại học, công ty công nghệ và tổ chức phi lợi nhuận đang đáp ứng bằng các chương trình giảng dạy làm sẵn.
Các bài học đang tăng lên ngay cả khi các trường học đang vật lộn với một câu hỏi cơ bản: Họ có nên dạy học sinh lập trình và sử dụng các công cụ AI, cung cấp đào tạo các kỹ năng công nghệ mà nhà tuyển dụng tìm kiếm không? Hay học sinh nên học cách dự đoán và giảm thiểu tác hại của AI?
Cynthia Breazealmột giáo sư tại MIT, người chỉ đạo sáng kiến của trường đại học về Trí tuệ nhân tạo có trách nhiệm đối với việc trao quyền xã hội và giáo dụccho biết chương trình của cô nhằm giúp các trường học làm được cả hai.
Tiến sĩ Breazeal, người đứng đầu nhóm tổ chức hội thảo về AI cho các trường học, cho biết: “Chúng tôi muốn học sinh được cung cấp thông tin, người dùng có trách nhiệm và người thiết kế có trách nhiệm với những công nghệ này. “Chúng tôi muốn họ trở thành những công dân có trách nhiệm, được thông tin đầy đủ về những bước phát triển nhanh chóng này của AI và nhiều cách mà chúng đang ảnh hưởng đến cuộc sống cá nhân và nghề nghiệp của chúng ta.”
(Tiết lộ: Gần đây tôi là thành viên của chương trình Báo chí Khoa học Hiệp sĩ tại MIT)
Các chuyên gia giáo dục khác cho rằng các trường học cũng nên khuyến khích học sinh xem xét các hệ sinh thái rộng lớn hơn mà các hệ thống AI vận hành. Điều đó có thể bao gồm việc sinh viên nghiên cứu các mô hình kinh doanh đằng sau các công nghệ mới hoặc kiểm tra cách các công cụ AI khai thác dữ liệu người dùng.
“Nếu chúng ta đang thu hút học sinh tìm hiểu về những hệ thống mới này, thì chúng ta thực sự phải suy nghĩ về bối cảnh xung quanh những hệ thống mới này,” ông nói Jennifer Higgs, trợ lý giáo sư về học tập và khoa học tâm trí tại Đại học California, Davis. Nhưng thông thường, cô ấy lưu ý, “mảnh đó vẫn còn thiếu.”
Các hội thảo ở Boston là một phần của sự kiện “Ngày AI” do chương trình của Tiến sĩ Breazeal tổ chức, thu hút hàng nghìn sinh viên trên toàn thế giới. Nó cung cấp một cái nhìn thoáng qua về các cách tiếp cận khác nhau mà các trường học đang áp dụng cho giáo dục AI.
Tại Dearborn STEM, Hilah Barbot, giám đốc sản phẩm cấp cao của Amazon Future Engineer, chương trình giáo dục khoa học máy tính của công ty, đã hướng dẫn một bài học về AI bằng giọng nói cho học sinh. Các bài học được MIT phát triển với chương trình Amazon, chương trình này cung cấp các chương trình giảng dạy viết mã và các chương trình khác cho các trường K-12. Công ty đã tài trợ hơn 2 triệu đô la cho MIT cho dự án.
Đầu tiên, cô Barbot giải thích một số biệt ngữ AI bằng giọng nói. Cô ấy đã dạy sinh viên về “cách nói”, những cụm từ mà người tiêu dùng có thể nói để nhắc Alexa phản hồi.
Sau đó, sinh viên lập trình các nhiệm vụ đơn giản cho Alexa, chẳng hạn như kể chuyện cười. Jada Reed, học sinh lớp 9, đã lập trình Alexa để trả lời các câu hỏi về các nhân vật truyện tranh Nhật Bản. “Tôi nghĩ thật tuyệt khi bạn có thể huấn luyện nó làm những việc khác nhau,” cô nói.
Tiến sĩ Breazeal cho biết điều quan trọng là sinh viên có quyền truy cập vào các công cụ phần mềm chuyên nghiệp từ các công ty công nghệ hàng đầu. Cô ấy nói: “Chúng tôi đang cung cấp cho họ những kỹ năng và quan điểm chứng minh trong tương lai về cách họ có thể làm việc với AI để làm những việc họ quan tâm.
Một số học sinh Dearborn, những người đã chế tạo và lập trình rô-bốt ở trường, cho biết họ đánh giá cao việc học cách viết mã một công nghệ khác: rô-bốt trợ giúp kích hoạt bằng giọng nói. Alexa sử dụng nhiều kỹ thuật AI, bao gồm nhận dạng giọng nói tự động.
Ít nhất một số sinh viên cũng cho biết họ có quyền riêng tư và những lo ngại khác về các công cụ hỗ trợ AI.
Amazon ghi lại các cuộc trò chuyện của người tiêu dùng với loa Echo của mình sau khi một người nói “từ đánh thức” như “Alexa”. Trừ khi người dùng chọn không tham gia, Amazon có thể sử dụng tương tác của họ với Alexa để nhắm mục tiêu họ với quảng cáo hoặc sử dụng bản ghi âm giọng nói của họ để đào tạo các mô hình AI của nó. Tuần trước, Amazon đã đồng ý trả 25 triệu USD để giải quyết các khoản phí liên bang rằng nó đã lưu giữ vô thời hạn các bản ghi âm giọng nói của trẻ em, vi phạm luật liên bang về quyền riêng tư của trẻ em trực tuyến. Công ty cho biết họ phản đối các cáo buộc và phủ nhận rằng họ đã vi phạm luật. Công ty lưu ý rằng khách hàng có thể xem lại và xóa bản ghi âm giọng nói Alexa của họ.
Nhưng hội thảo kéo dài một giờ do Amazon dẫn đầu đã không đề cập đến các hoạt động dữ liệu của công ty.
Học sinh Dearborn STEM thường xuyên xem xét kỹ lưỡng công nghệ. Cách đây vài năm, trường đã giới thiệu một khóa học trong đó sinh viên sử dụng các công cụ AI để tạo video deepfake — tức là nội dung sai — của chính họ và xem xét hậu quả. Và các sinh viên đã có những suy nghĩ về trợ lý ảo mà họ đang học lập trình vào sáng hôm đó.
“Bạn có biết có một thuyết âm mưu rằng Alexa lắng nghe các cuộc trò chuyện của bạn để hiển thị quảng cáo cho bạn không?” một học sinh lớp chín tên là Eboni Maxwell hỏi.
“Tôi không sợ nó nghe,” Laniya Sanders, một học sinh lớp 9 khác, trả lời. Mặc dù vậy, bà Sanders cho biết bà tránh sử dụng trợ lý giọng nói vì “tôi chỉ muốn tự mình làm việc đó”.
Cách đó vài dặm tại Viện Edward M. Kennedy của Thượng viện Hoa Kỳ, một trung tâm giáo dục có bản sao kích thước đầy đủ của phòng Thượng viện Hoa Kỳ, hàng chục học sinh từ Trường Warren Prescott ở Charlestown, Mass. chủ đề: Chính sách AI và các quy định an toàn.
Đóng vai thượng nghị sĩ từ các bang khác nhau, các học sinh cấp hai tham gia vào một phiên điều trần giả, trong đó các em tranh luận về các điều khoản cho một dự luật giả định về an toàn AI.
Một số sinh viên muốn cấm các công ty và sở cảnh sát sử dụng AI để nhắm mục tiêu mọi người dựa trên dữ liệu như chủng tộc hoặc sắc tộc của họ. Những người khác muốn yêu cầu các trường học và bệnh viện đánh giá tính công bằng của các hệ thống AI trước khi triển khai chúng.
Bài tập đã không còn xa lạ với các em học sinh THCS. Nancy Arsenault, giáo viên tiếng Anh và giáo viên công dân tại Warren Prescott, cho biết cô thường yêu cầu học sinh xem xét các công cụ kỹ thuật số đã ảnh hưởng đến họ và những người họ quan tâm như thế nào.
Cô nói: “Sinh viên yêu thích công nghệ càng nhiều thì họ càng nhận thức sâu sắc rằng AI không bị ràng buộc không phải là thứ họ muốn. “Họ muốn nhìn thấy giới hạn.”
[ad_2]
